[확정공지]2011년1월21일 학습치료특강 개설 2010/12/23
학습과 사랑 님의 글입니다.

안녕하세요.

학습과 사랑입니다.

다사다난하여 다소 평화롭지 못한
겨울인듯 합니다만, 더 좋은 한 해와
봄을 기대하는 마음과 각자의 실천이 있다면
지금보다 더 나은 삶은 꼭 허락되리라 믿습니다.

겨울방학을 이용한 학습치료 특강 일정이 확정되어
글을 올립니다.

본 특강은 사전에 최소 정적인원 결성 후 강의가 확정된 클래스로서
날짜와 개설은 확정적이며, 잔여석에 해당하는 소수의 선생님들만
추가적으로 모실수 있는 과정입니다.  

교육 기회의 제한이나 보류로
특강이나 정기과정을 오래 기다리셨던 선생님들이 이번 기회에  
함께 할 수 있으시기 기대합니다.

자세한 교육 내용과 신청서는 본 글의 하단에 업로드 되어 있습니다.
다운로드 받으실 때에는 [바로 열기]를 하지 마시고,
사용중인 PC에 먼저 [저장]하신후 열어서 확인하시길 부탁합니다.
(종종 오류발생)

그럼, 모쪼록 한해를 잘 마무리하시고,
더 만족하실 수 있는 건강하고 뜻깊은 새해를 맞이하시길 바랍니다.

건강한 모습으로 한분 한분 1월에 만나뵙겠습니다.

[교육 과정과 내용에 대한 간단한 요약]

본 워크숍에서 소개되는 교육 내용은 임상적 문제를 지니고 있는 아동 청소년들을 위한 심리치료의 한 형태로서, 대학 병원 및 개인 클리닉, 아동청소년 상담 센터, 연구소, 특수교육 기관  및 복지관에서 심리 치료적 중재를 하고 계시거나 준비하는 석사과정 이상의 선생님들에게 적합할 수 있습니다.

워크숍에서 초점이 되는 치료의 주 대상은 주의력결핍과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder), 학습장애(LD: Learning Disorder), 정서적 문제로 인한 학습부진, 학습지진 및 정신지체(Low Intelligence & Mental Retardation(지체)아동 또는 청소년입니다.

교육의 내용은, 체계적인 이론적 준비에 더해 임상 실제를 더욱 집중적으로 다룰 수 있도록 계획되었으며, 치료과정에서 필요한 도구를 직접 제작하고 활용법을 시연하며 참여자간 실습이 이루어지도록 함으로써 임상적 활용 및 적용의 용이성을 높였습니다.  

워크숍 개관    

교육내용에 대한 요약

첫째 날 주제

1) 학습치료란 무엇인가?
-공부인가 알아감인가?(Study or Learn-ing?)
-학습전략적 중재의 다양한 형식
-학습전략 및 기술의 임상적 변형(Clinical Transformation)
  Studyskills---> Learning Therapy  

2) 학습치료적 중재의 대상
-일반 그룹과 임상그룹(Normal Group vs Clinical Group)

-학습전략 내용의 대상에 따른 차별적 적용과 응용
    
3) 임상적 대상에 초점을 둔 학습치료 오리엔테이션    
- 전문가의 기본적 태도와 준비

- 사례개념화  
- 학습치료에 대한 구조화와 부모 상담실습  

4) 심리학적 모델과 학습 전략(초인지, 인지, 정의적 개입)  
-지속적으로 진화하는 학문: 정신역동,인본주의,인지행동,통합 및 구성주의    
-메타인지의 개념과 심리학적 재해석

5) 학습동기의 문제는 어떻게 접근해 나가야 하나?
-패러다임의 변천: 경쟁과 제한된 성취 vs 관계와 사랑, 균형있는 삶
-알아가며 변화하기: 자기 이해와 조절, 실천 그리고 점검  

6) 학습을 위한 시작, 주의집중력을 향상시키기
-자기조절 능력 향상에 초점을 둔 인지적 자기 통제 훈련  
-사고를 통한 충동과 행동의 통제  
-상호호혜적 시청각훈련 프로그램(다양한 언어적/비언어적 자료들의 활용)

둘째 날 주제

7) 학습 능률과 일반적인 사고능력을 키우는 기억전략
-학습에서 기억에 관한 재 이해
-기억전략의 공통적 인지적 요소-체계적으로 분석하기(정교화와 조직화)

-다양한 기억전략

8) 직접 교수 대(對) 관련 인지 능력의 향상
-기술을 가르칠 것인가? 응용능력과 자발성을 촉진할 것인가?

9) 언어적 능력의 향상-언어능력/읽기의 발달 단계  
-모든 학습의 매개체로서의 언어
-언어발달 단계 개념에 대한 이해

10) 인지적 불균형과 학습장애(Learning Disorder)
-언어적 학습장애 vs 비언어적 학습장애
-학제간 만남과 기법적 절충
-학습치료에서의 LD 치료의 구성요소와 초점  
-특수한 문제에 관한 개입  

셋째날 주제  

11) 행복하고 성숙한 학습자
-심리발달 및 성격의 조직화 수준

-현대의 정신역동적 관점에 대한 이해  
-정서의 조절과 관리

12) 감성과 이성의 조화
-사고력 향상: 창의적 사고와 비판적 사고(C & C thinking: creative & critical thinking). 인지치료적 기법 및 절차와의 관련성  
-심리적 소양(psychological mindness)및 정서적 감수성의 향상

13) 성공적인 학업성취와 정서적 성숙을 위한 대인 관계 및 의사소통
-지금 여기(here   now)에서의 상호작용  
-공감의 정의와 기능  
-공감적 의사소통: 치료자의 역할  

14) 학습치료를 위한 전문가의 신념, 삶의 질과 행복
15) 성인(대학생)의 학습방법 및 기술의 주제 영역  

16) 정리와 자유 토론  

3. 교육 일정-2011년 1월 21(금), 1월 28일(금), 2월 5일(토)총 21시간:  오전 10시부터 오후 6시까지

* 교육 내용이 추가되어 교육 시간이 다소 증가될 수 있습니다.  

4. 신청방법

1) 첨부된 신청서를 작성하셔서 연구소 메일인 wise-mind@hanmail.net 로 보내주시면 서류 신청이 완료됩니다.

전화문의: 031-785-3987

2) 특강의 경우는 사전에 준비해 오셔야 할 과제 및 자료 등과 관련하여 최종 확인과 입금이 서류 신청과 거의 동시에 이루어져야 합니다. 따라서 참여의사는 분명하시나 사정상 입금이 늦어지시는 분들은 꼭 연구소로 연락주시길 바랍니다.  

3) 그 밖의 자세한 사항은 하단에 첨부된 안내문을 참조해 주시길 바랍니다.

5. 위치

분당구 정자동 두산위브파빌리온 A동 1411호(분당선 정자역 4번 출구에서 서울방향으로 도보 10분).  

학습치료에 관심을 갖고 계시는 여러 선생님들과의 소중한 만남을 기대하고 또 준비하고 있겠습니다.

감사합니다.

임상심리연구소 학습과 사랑

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