[학습치료겨울특강안내]2010년2월18(목)~2월20(토) 2010/01/05
학습과 사랑 님의 글입니다.

안녕하세요.

늘 관심과 믿음으로 함께 해 주시는 모든분들께
감사 인사를 전합니다.

새해의 시작과 함께
기록적인 폭설로 온세상이 하얗게 변했습니다.
잠깐의 시각적인 만족과 낭만이라는 정서적 감흥 뒤에는
한동안 치뤄야할 불편과 노고의 댓가가 있으니,

행복추구과 실현이라는 인간의 삶에 부단한 실천과 노력이 요구되는 것은
어쩌면 당연한 이치인지도 모르겠습니다.

특강은 일년중 몇 차례 진행되지 않는 관계로
멀리서 또한 가까이서 오래 기다려주시는 선생님들이 계십니다.

늘 관심으로 지켜봐주시고 기다려주시는 점
서면으로나마 감사 드립니다.

바쁘고 어려운 시간 조정하시어 참석하시는 것 만큼
의미있는 시간이 되실 수 있도록 준비하고 노력하고 있겠습니다.

새로운 시작을 준비하는 2월에
한분 한분 건강한 모습으로 만나뵙겠습니다.

감사합니다.
  
전문가를 위한 학습치료 워크숍 안내
Learning Therapy Workshop

Intensive Course
특강-집중 과정

본 과정은 지역적으로 원거리에 계시거나 시간적인 조건상 정규과정에 참석하기 어려운 선생님들을 위한 특별 과정입니다. 총 7일에서 3일로 기간이 단축되는 것 외에는 전문가를 위한 학습치료 워크숍 과정과 동일합니다.

워크숍 개관    

본 워크숍에서 소개되는 교육 내용은 임상적 문제를 지니고 있는 아동 청소년들을 위한 심리치료의 한 형태로서, 대학 병원 및 개인 클리닉, 아동청소년 상담 센터, 연구소, 특수교육 기관  및 복지관에서 심리 치료적 중재를 하고 계시는 전문가 선생님들에게 적합할 수 있습니다.

워크숍에서 초점이 되는 치료의 주 대상은 주의력결핍과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder), 학습장애(LD: Learning Disorder), 정서적 문제로 인한 학습부진, 학습지진 및 정신지체(Low Intelligence & Mental Retardation(지체)아동 또는 청소년입니다.

기존의 분리되었던 학습치료워크숍 입문과정과 심화과정을 통합하였습니다. 보다 체계적인 이론적 준비에 더해 임상 실제를 더욱 집중적으로 다룰 수 있도록 계획되었으며, 치료과정에서 필요한 도구를 직접 제작하고 활용법을 시연하며 참여자간 실습이 이루어지도록 함으로써 임상적 활용 및 적용의 용이성을 높였습니다.  

교육과정 소개

워크숍의 주요 내용은 학습치료에 대한 개념 이해, 학습치료의 형태 및 분류, 학습치료의 내용 및 구성, 학습치료의 주 대상에 대한 이해, 학습치료 회기 계획 및 관리와 함께 다양한 학습치료 실제와 전략 등입니다. 아울러 실제 사례를 보시면서 겪게 되는 문제와 주요 관심들을 함께 논의할 수 있습니다.

구체적인 치료 실제로서는 학습동기, 주의집중력, 사고력에 기초한 기억전략, 읽기 및 필기, 사고력, 시험불안 및 시험전략, 학습장애를 위한 치료실제-음운인식훈련, 특수한 문제에 대한 개입, 정서 관리-효과적인 의사소통법 등이 있으며, 임상적 장면에서 바로 적용하실 수 있도록 필수적인 치료 도구를 직접 제작하고 시연하는 과정이 포함됩니다(특강의 경우 교구 사전 준비 필).    

전문가를 위한 학습치료 워크샵 이론과 임상 실제의 주제

첫째 날 주제

1) 학습치료란 무엇인가?
-공부인가 앎인가?(Study or Learn?)
-임상적 변형(Clinical Transformation)

2) 학습치료적 중재의 대상
-정상 그룹과 임상그룹(Normal Group vs Clinical Group)

3) 임상적 대상에 초점을 둔 학습치료 오리엔테이션    
-전문가의 기본적인 태도와 자질
-오리엔테이션을 위한 부모 상담실습  

4) 심리학적 모델과 학습 전략(초인지, 인지, 정의적 개입)  
-진화하는 심리학: 정신역동,인본주의,인지행동,통합 및 구성주의    
-메타인지의 개념과 심리학적 재해석

5) 학습을 위한 첫 번째 단계-학습동기 문제는 어떻게 접근해 나가야 하나?
-패러다임의 변천: 경쟁과 제한된 성취 vs 관계와 사랑, 균형있는 삶
-알아가며 변화하기: 자기 이해와 실천적 도전  

6) 학습을 위한 두 번째 단계-주의집중력을 향상시키기
-자기조절 능력 향상에 초점을 둔 인지적 자기 통제 훈련  
-사고를 통한 충동과 행동의 통제  
-상호호혜적 시청각훈련 프로그램  

둘째 날 주제

7) 학습 능률과 일반적인 사고능력을 키우는 기억전략
-학습에서 기억에 관한 재 이해
-기억전략의 공통적 인지적 요소-체계적으로 분석하기(정교화와 조직화)

8) 직접 교수 대(對) 관련 인지 능력의 향상
-기억방법을 가르칠 것인가? 스스로 개발할 수 있도록 할 것인가?

9) 언어적 능력의 향상-언어능력/읽기의 발달 단계  
-모든 학습의 매개체로서의 언어
-언어발달 단계 개념에 대한 이해

10) 인지적 불균형과 학습장애(Learning Disorder)
-언어적 학습장애 vs 비언어적 학습장애
-학제간 만남과 기법적 절충
-학습치료에서의 LD 치료의 구성요소와 초점  
-특수한 문제에 관한 개입  

셋째날 주제  

11) 행복하고 성숙한 학습자
-심리발달 및 성격의 조직화 수준  
-정서의 조절과 관리

12) 감성과 이성의 조화
-사고력 향상: 창의적 사고와 비판적 사고(C & C thinking: creative & critical thinking). 인지치료적 기법 및 절차와의 관련성  
-심리적 소양(psychological mindness)및 정서적 감수성의 향상

13) 성공적인 학업성취와 정서적 만족을 위한 대인 관계 및 의사소통
-지금 여기(here and  now)에서의 상호작용  
-공감이란? 공감의 기능  
-공감적 의사소통: 치료자의 역할  

14) 학습치료를 위한 전문가의 신념, 삶의 질과 행복

15) 정리와 자유 토론  

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3. 교육 일정-2010년 2월 18(목), 2월 19일(금), 2월 20일(토)총 21시간
                  오전 10시부터 오후 6시까지

4. 신청방법

1) 첨부된 신청서를 작성하셔서 상담게시판에 올려주시거나 연구소 메일인 wise-mind@hanmail.net 으로 첨부된 신청서를 작성하여 보내주시면 서류 신청이 완료됩니다.

전화문의: 031-785-3987

2) 특강의 경우는 사전에 준비해 오셔야 할 과제 및 자료 등과 관련하여 입금과 최종 확인이 적어도 워크샵 개시일 2주 전까지 완료되어야 합니다. 따라서 참여의사는 분명하시나 사정상 입금이 늦어지시는 분들은 꼭 연구소로 연락주시길 바랍니다.  

3) 그 밖의 자세한 사항은 첨부된 안내문을 참조해 주시길 바랍니다.

5. 위치

분당구 정자동 두산위브파빌리온 A동 1411호(분당선 정자역 4번 출구에서 서울방향으로 도보 10분).  

학습치료에 관심을 갖고 계시는 여러 선생님들과의 소중한 만남을 기대하고 또 성실히 준비하고 있겠습니다.

감사합니다.

임상심리연구소 학습과 사랑

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