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[학습치료 워크숍 특강] 5월 개설 확정 안내
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2011/05/03 |
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안녕하세요. 학습과 사랑입니다.
예정중이었던 학습치료 특강 일정이 확정되어 안내해드립니다.
금번 특강은 사전에 최소 정적 인원 결성 후 개설되는 클래스로서,
여석수에 해당하는 소수의 선생님들만 추가적으로 모실 수 있는 과정입니다.
교육 기회의 제한으로 특강이나 정기과정을 기다리셨던 선생님들이
이번 기회에 함께 할 수 있으시길 기대합니다.
자세한 교육 내용과 신청서는 본 글의 하단에 업로드 되어 있습니다.
다운로드 받으실 때에는 [바로 열기]를 하지 마시고,
사용중인 PC에 먼저 [저장]하신후 열어서 확인하시길 부탁합니다.
(종종 오류발생)
그럼, 아름다운 계절인 5월의 한 가운데에서
건강한 모습으로 만나뵙겠습니다.
[교육 과정과 내용에 대한 간단한 요약]
본 워크숍에서 소개되는 교육 내용은 임상적 문제를 지니고 있는 아동 청소년들을 위한 심리치료의 한 형태로서, 대학 병원 및 개인 클리닉, 아동청소년 상담 센터, 연구소, 특수교육 기관 및 복지관에서 심리 치료적 중재를 하고 계시거나 준비하는 석사과정 이상의 선생님들에게 적합할 수 있습니다.
워크숍에서 초점이 되는 치료의 주 대상은 주의력결핍과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder), 학습장애(LD: Learning Disorder), 정서적 문제로 인한 학습부진, 학습지진 및 정신지체(Low Intelligence & Mental Retardation(지체)아동 또는 청소년입니다.
교육의 내용은, 체계적인 이론적 준비에 더해 임상 실제를 더욱 집중적으로 다룰 수 있도록 계획되었으며, 치료과정에서 필요한 도구를 직접 제작하고 활용법을 시연하며 참여자간 실습이 이루어지도록 함으로써 임상적 활용 및 적용의 용이성을 높였습니다.
워크숍 개관
교육내용에 대한 요약
첫째 날 주제
1) 학습치료란 무엇인가?
-공부인가 알아감인가?(Study or Learn-ing?)
-학습전략적 중재의 다양한 형식
-학습전략 및 기술의 임상적 변형(Clinical Transformation)
Studyskills---> Learning Therapy
2) 학습치료적 중재의 대상
-일반 그룹과 임상그룹(Normal Group vs Clinical Group)
-학습전략 내용의 대상에 따른 차별적 적용과 응용
3) 임상적 대상에 초점을 둔 학습치료 오리엔테이션
- 전문가의 기본적 태도와 준비
- 사례개념화
- 학습치료에 대한 구조화와 부모 상담실습
4) 심리학적 모델과 학습 전략(초인지, 인지, 정의적 개입)
-지속적으로 진화하는 학문: 정신역동,인본주의,인지행동,통합 및 구성주의
-메타인지의 개념과 심리학적 재해석
5) 학습동기의 문제는 어떻게 접근해 나가야 하나?
-패러다임의 변천: 경쟁과 제한된 성취 vs 관계와 사랑, 균형있는 삶
-알아가며 변화하기: 자기 이해와 조절, 실천 그리고 점검
6) 학습을 위한 시작, 주의집중력을 향상시키기
-자기조절 능력 향상에 초점을 둔 인지적 자기 통제 훈련
-사고를 통한 충동과 행동의 통제
-상호호혜적 시청각훈련 프로그램(다양한 언어적/비언어적 자료들의 활용)
둘째 날 주제
7) 학습 능률과 일반적인 사고능력을 키우는 기억전략
-학습에서 기억에 관한 재 이해
-기억전략의 공통적 인지적 요소-체계적으로 분석하기(정교화와 조직화)
-주요 기억전략
8) 직접 교수 대(對) 관련 인지 능력의 향상
-기술을 가르칠 것인가? 응용능력과 자발성을 촉진할 것인가?
9) 언어적 능력의 향상-언어능력/읽기의 발달 단계
-모든 학습의 매개체로서의 언어
-언어발달 단계 개념에 대한 이해
10) 인지적 불균형과 학습장애(Learning Disorder)
-언어적 학습장애 vs 비언어적 학습장애
-학제간 만남과 기법적 절충
-학습치료에서의 LD 치료의 구성요소와 초점
-특수한 문제에 관한 개입
셋째날 주제
11) 행복하고 성숙한 학습자
-심리발달 및 성격의 조직화 수준
-현대의 정신역동적 관점에 대한 이해
-정서의 조절과 관리
12) 감성과 이성의 조화
-사고력 향상: 창의적 사고와 비판적 사고(C & C thinking: creative & critical thinking). 인지치료적 기법 및 절차와의 관련성
-심리적 소양(psychological mindness)및 정서적 감수성의 향상
13) 성공적인 학업성취와 정서적 성숙을 위한 대인 관계 및 의사소통
-지금 여기(here & now)에서의 상호작용
-공감의 정의와 기능
-공감적 의사소통: 치료자의 역할
14) 학습치료를 위한 전문가의 신념, 삶의 질과 행복
15) 성인(대학생)의 학습방법 및 기술의 주제 영역
16) 정리와 자유 토론
3. 교육 일정
첫째날: 2011년 5월 20일(금)
둘째날: 2011년 5월 22일(일)
셋째날: 2011년 5월 29일(일)
오전 10시부터 오후 6시까지
* 교육 내용이 추가되어 교육 시간이 다소 증가될 수 있습니다.
4. 신청방법
1) 첨부된 신청서를 작성하셔서 학습과 사랑 홈페이지 상담게시판에 올려주시거나 연구소 메일인 wise-mind@hanmail.net 로 보내주시면 서류 신청이 완료됩니다.
특강의 경우는 사전에 준비해 오셔야 할 과제 및 자료 등과 관련하여 최종 확인과 입금이 서류 신청과 거의 동시에 이루어져야 함을 양해해 주시고 또한 협조를 부탁드리겠습니다.
3) 교육비 등 그 밖의 자세한 사항은 학습과 사랑 홈페이지 공지글에 첨부된 교육 안내문을 참조해 주시길 바랍니다.
5. 위치
분당구 정자동 두산위브파빌리온 A동 1411호(분당선 정자역 4번 출구에서 서울방향으로 도보 10분).
학습치료에 관심을 갖고 계시는 여러 선생님들과의 소중한 만남을 기대하고 또 준비하고 있겠습니다.
감사합니다.
임상심리연구소 학습과 사랑 |
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